Внеклассное мероприятие по правилам дорожного движения
«Школа дорожных наук»
Цель:
повторить основные правила дорожного движения, основные знаки запрета и разрешения;
продолжить обучению правилам ожидания транспорта на остановке, правилам поведения в общественном транспорте, правилам входа и выхода из него;
развивать сообразительность, смекалку, внимание; воспитывать культуру общения, уважительное отношение к окружающим.
Оборудование: макет светофора, плакаты, дорожные знаки, кроссворд для каждой команды, листы бумаги, ручки, фишки.
ХОД ЗАНЯТИЯ
1. Организационный момент. ( Деление на команды).
2. Сообщение темы занятия.
Вводная беседа об основных правилах поведения на проезжей части.
–Что необходимо помнить при пересечении проезжей части?
-Что означают дорожные знаки, для чего они необходимы? ( Предлагается набор различных знаков для обсуждения).
–Каковы основные цвета светофора, их значение?
Подведение итога этой беседы проводят учащиеся. ( Читаются стихотворения о светофоре).
Чтоб тебе помочь путь пройти опасный,
Горит день и ночь – зелёный, жёлтый, красный.
Наш домик – светофор, мы три родные брата,
Мы светим с давних пор в дороге всем ребятам.
Мы три чудесных цвета, ты часто видишь нас,
Но нашего совета не слушаешь подчас.
Самый строгий – красный свет, если он горит – стой!
Дороги дальше нет! Путь закрыт для всех!
Чтоб спокойно перешёл ты, слушай наш совет: жди!
Увидишь скоро жёлтый в середине свет.
А за ним зелёный свет вспыхнет впереди,
Скажет он: препятствий нет, смело в путь иди!
Коли выполнишь без спора все сигналы светофора,
Домой и в школу попадёшь, конечно, очень скоро!
Основные этапы состязания.
1) Разминка ( форма проведения разминки может быть разнообразна, в данном случае – это загадки). За каждый правильный ответ игрок получает фишку.
Этот конь не ест овса, вместо ног – два колеса.
Сядь верхом и мчась на нём, только лучше правь рулём. ( Велосипед).
Где бы нам дорогу к магазину перейти? Вот за этими ларьками, там, где стрелка у ворот, мы на стрелке этой сами прочитали … ( Переход).
Что за синий дом! Ребятишек много в нём.
Носит обувь из резины и питается бензином. ( Автобус).
Там, где нужно сто лопат, я один трудиться рад. ( Экскаватор).
Что за плот?
Что за плот через реку нас везёт? ( Паром).
Полотно, а не дорожка.
По ней мчится конь-сороконожка. ( Рельсы).
Что за деятель такой с очень умной головой?
Подаёт сигнал судам, путь укажет поездам. ( Семафор).
Бежит, гудит, в два глаза глядит, а станет – глазок ярко-красный глянет. ( Автомобиль).
Подумайте и быстро дайте мне ответ: в автобусе должны мы купить себе… билет. Это – сильная машина, едет на огромных шинах! Сразу полгоры забрал семитонный…самосвал. Я глазищами моргаю неустанно день и ночь.
И машинам помогаю и тебе хочу помочь. ( Светофор).
У машины есть, у телеги есть, у велосипеда есть, а у поезда не счесть. ( Колёса).
Доска для шахмат на боку, что за машина не пойму? ( Такси).
Коли ехать нам куда, быстро путь найдём сюда. ( Остановка).
Это – знак запрета, круглый с ободком: две машины рядом мчатся, запрещает он…( Обгон).
В доме восемь, дробь один, у заставы Ильича жил высокий гражданин, по прозванью “Каланча”. ( Стёпа).
Через речку поперёк великан бетонный лёг. ( Мост).
Что же общего имеет птица и велосипед? Это есть и у машины. На вопрос кто даст ответ? ( Крыло).
В любое время года и в любую непогоду очень часто, в час любой провезу вас под землёй. ( Метро).
Заменили кузов для различных грузов.
Стал закрыт со всех сторон, называется…( Фургон).
Осторожность не мешает, этот свет предупреждает. ( Жёлтый).
По окончании разминки подводятся итоги, каждая фишка приравнивается к одному баллу.
2) Решение кроссворда. ( Ставится задача не только правильно ответить и записать, но и быстрее сложить “ключевое” слово, которое раскрывает тему следующего задания). ( Кроссворд см. в приложении 1).
Полосатая дорожка, её зеброю зовут, но не та, что в зоопарке, по ней люди все идут. ( Переход).
Я песок погрузил, он сам отвёз, сам свалил. Мне в работе помогал этот чудо – … ( Самосвал).
Удивительный вагон! Посудите сами: рельсы в воздухе, а он держит их руками. ( Троллейбус).
Что за чудо – этот дом! Ребятишек много в нём. Носит обувь из резины, а питается бензином. ( Автобус).
Дом чудесный – бегунок. На своей восьмёрке ног день-деньской в дороге! Бегает аллейкой по стальным двум змейкам. ( Трамвай).
В голубом иду я круге, и понятно всей округе, если вдуматься немножко, здесь пешеходная…( Дорожка).
В два ряда дома стоят. 10, 20, 100 подряд, и квадратными глазами друг на друга все глядят. ( Улица).
Я глазищами моргаю неустанно день и ночь. Я машинам помогаю и тебе хочу помочь. ( Светофор).
Подведение итогов. Команда, которая быстрее всех сложила “ключевое” слово, получает максимальную оценку, остальные по убывающей.
3) Физкультминутка. ( Красный – стоять неподвижно, жёлтый – хлопать в ладоши, зелёный – шагать на месте).
Та команда, которая не допустила ни одной ошибки, получает один балл.
4) Командное задание по составлению правил поведения пассажиров в ожидании общественного транспорта и в самом транспорте. ( После самостоятельной работы над правилами, они зачитываются общие).
. Обязанности пассажиров
1. Ожидать общественный транспорт только на остановках.
2. Входить в задние двери, а выходить из передних дверей транспорта.
3. Прежде чем зайти, выпусти тех, кто выходит из транспорта.
4. При нерегулируемом переходе улицы трамвай обходи спереди, а автобус и троллейбус сзади.
5. В транспорте веди себя достойно:
-не шуметь и не толкаться;
-уступать места пожилым людям и инвалидам, женщинам с тяжёлыми сумками;
-держаться во время движения транспорта за поручни;
-не забывать оплатить свой проезд или предъявить проездной документ;
-никогда не стремиться сесть в транспорт на ходу (можно соскользнуть со ступенек и попасть под колёса автобуса);
-не входить в переполненный автобус, троллейбус, трамвай;
-острые и неудобные для других пассажиров предметы хорошо упаковывать и аккуратно ставить, чтобы никому не мешали.
После прочтения подводится итог. Команда, написавшая наибольшее коли-чество правил, получает максимальную оценку, далее по убывающей.
5) Решение задач. ( На обсуждение даётся одна минута, во внимание принимается ответ команды, первой давшей ответ и пояснившей его). Задача 1. Где должен остановиться пешеход, если на середине проезжей час-ти его застал красный сигнал светофора?
а) вернуться к тротуару, с которого начал движение;
б) закончить переход, дойдя до тротуара или обочины на противоположной стороне дороги;
в) должен оставаться на линии, разделяющей транспортные потоки противоположных направлений.
Задача 2. Где можно переходить дорогу вне населённого пункта, если в пределах видимости нет пешеходного перехода или перекрёстка?
а) на повороте дороги;
б) в местах, где дорога хорошо просматривается в обоих направлениях;
в) на крутом подъёме. (Набор подобных задач можно продолжить в зависимости от оставшегося времени.)
Подведение итогов.
Подсчитываются баллы и выделяется команда, давшая наибольшее количество ответов.
Используемая литература
- Безопасность на улицах и дорогах (альбом для учащихся). Якупов А.М. – М.: ООО «Издательство АСТ-ЛТД», 1997 – 32 с.
- Безопасность на улицах и дорогах (иллюстративный материал). Якупов А.М.– М.: ООО «Издательство АСТ – ЛТД», 1997 – 16 с.
- Безопасность на дорогах: методические материалы к урокам по Правилам Дорожного Движения в начальной школе/ Под ред. И.Я. Шайдуллина, И.В. Маркеловой, Е.Н. Веприковой. – Казань: РИЦ «Школа», 2007 – 52 с.