Приказ Министерства образования и науки РФ от 4 октября 2010 г. N 986 "Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений"
Зарегистрировано в Минюсте РФ 3 февраля 2011 г.
Зарегистрировано в Минюсте РФ 3 февраля 2011 г.
Регистрационный N 19682
В соответствии с пунктом 5.2.58 Положения о Министерстве образования
и науки Российской Федерации, утвержденного постановлением Правительства
Российской Федерации от 15 мая 2010 г. N 337 (Собрание законодательства
Российской Федерации, 2010, N 21, ст. 2603; N 26, ст. 3350), приказываю:
Утвердить прилагаемые федеральные требования к образовательным
учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и
оборудования учебных помещений.
Министр А.А. Фурсенко
Приложение
Федеральные требования
к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного
процесса и оборудования учебных помещений
(утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 4 октября 2010 г.
N 986)
1. Федеральные требования к образовательным учреждениям в части
минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных
помещений (далее – Требования) представляют собой описание необходимых
условий, обеспечивающих реализацию основных образовательных программ.
2. Требования включают вопросы по:
комплексному оснащению учебного процесса и оборудованию учебных
помещений;
учебно-методическому обеспечению учебного процесса;
материально-техническому оснащению учебного процесса;
информационному обеспечению учебного процесса.
3. Требования к комплексному оснащению учебного процесса и
оборудованию учебных помещений включают создание условий, обеспечивающих
возможность:
выявления и развития способностей обучающихся и воспитанников в
любых формах организации учебного процесса, организации
общественно-полезной деятельности, в том числе учебной и производственной
практики;
работы с одаренными детьми, организации интеллектуальных и
творческих соревнований, научно-технического творчества и
проектно-исследовательской деятельности в формах, адекватных возрасту
обучающихся и воспитанников, и с учетом особенностей реализуемых в
образовательном учреждении основных и дополнительных образовательных
программ;
освоения обучающимися, воспитанниками с ограниченными возможностями
здоровья основной образовательной программы и их интеграции в
образовательном учреждении, включая оказание им индивидуально
ориентированной психолого-медико-педагогической помощи, а также
необходимой технической помощи с учетом особенностей их психофизического
развития и индивидуальных возможностей;
участия обучающихся и воспитанников, их родителей (законных
представителей), педагогических работников и общественности в
проектировании и развитии образовательной среды образовательного
учреждения, а также в формировании и реализации индивидуальных учебных
планов и образовательных маршрутов обучающихся и воспитанников;
эффективного использования времени, отведенного на реализацию части
основной образовательной программы, формируемой участниками учебного
процесса, в соответствии с запросами обучающихся и воспитанников и их
родителей (законных представителей), спецификой образовательного
учреждения и с учетом национально-культурных, демографических,
климатических условий, в которых осуществляется учебный процесс;
использования современных образовательных технологий;
активного применения образовательных информационно-коммуникационных
технологий (в том числе дистанционных образовательных технологий);
эффективной самостоятельной работы обучающихся и воспитанников;
физического развития обучающихся и воспитанников;
обновления содержания основной образовательной программы, а также
методик и технологий ее реализации в соответствии с динамикой развития
системы образования, запросами обучающихся и воспитанников и их родителей
(законных представителей), а также с учетом национально-культурных,
демографических, климатических условий, в которых осуществляется учебный
процесс.
4. Требования к учебно-методическому обеспечению учебного процесса
включают:
параметры комплектности оснащения учебного процесса с учетом
достижения целей и планируемых результатов освоения основной
образовательной программы;
параметры качества обеспечения учебного процесса с учетом достижения
целей и планируемых результатов освоения основной образовательной
программы;
наличие учебников и (или) учебников с электронными приложениями,
являющимися их составной частью, учебно-методической литературы и
материалов по всем учебным предметам основной образовательной программы
на определенных учредителем образовательного учреждения языках обучения и
воспитания;
безопасный доступ к печатным и электронным образовательным ресурсам,
расположенным в открытом доступе и (или) в федеральных и региональных
центрах информационно-образовательных ресурсов. При этом должно быть
обеспечено ограничение доступа к информации, несовместимой с задачами
духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся и воспитанников;
укомплектованность библиотеки печатными и электронными
образовательными ресурсами по всем учебным предметам учебного плана, а
также фондом дополнительной литературы (детская художественная,
научно-популярная, справочно-библиографические и периодические издания,
сопровождающие реализацию основной образовательной программы).
5. Требования к материально-техническому оснащению учебного процесса
включают создание условий, обеспечивающих возможность:
создания и использования информации (в том числе запись и обработка
изображений и звука, выступления с аудио-, видео- и графическим
сопровождением, осуществление информационного взаимодействия в локальных
и глобальных сетях и др.);
получения информации различными способами (поиск информации в
локальных и глобальных информационно-телекоммуникационных сетях, работа в
библиотеке и др.);
проведения экспериментов, в том числе с использованием учебного
лабораторного оборудования, вещественных и виртуально-наглядных моделей и
коллекций основных математических и естественно-научных объектов и
явлений; цифрового (электронного) и традиционного измерения;
наблюдений (включая наблюдение микрообъектов), определения
местонахождения, наглядного представления и анализа данных; использования
цифровых планов и карт, спутниковых изображений;
создания материальных объектов, в том числе произведений искусства;
обработки материалов и информации с использованием технологических
инструментов;
проектирования и конструирования, в том числе моделей с цифровым
управлением и обратной связью;
исполнения, сочинения (аранжировки) музыкальных произведений с
применением традиционных инструментов и цифровых технологий (для
образовательных учреждений, реализующих основные общеобразовательные
программы дошкольного, начального общего, основного общего и среднего
(полного) общего образования; для профильных образовательных учреждений);
физического развития обучающихся и воспитанников, участия в
спортивных соревнованиях и играх;
управления учебным процессом (в том числе планирование, фиксирование
(документирование) его реализации в целом и (или) отдельных этапов
(выступлений, дискуссий, экспериментов), осуществление мониторинга и
корректировки);
размещения, систематизирования и хранения (накапливания) учебных
материалов и работ обучающихся, воспитанников и педагогических работников
(в том числе создание резервных копий);
проведения массовых мероприятий, собраний, представлений;
организации отдыха, досуга и питания обучающихся и воспитанников, а
также работников образовательного учреждения.
6. Требования к информационному обеспечению учебного процесса
включают возможность в электронной форме:
управлять учебным процессом;
создавать и редактировать электронные таблицы, тексты и презентации;
формировать и отрабатывать навыки клавиатурного письма;
создавать, обрабатывать и редактировать звук;
создавать, обрабатывать и редактировать растровые, векторные и
видеоизображения;
индивидуально и коллективно (многопользовательский режим) создавать
и редактировать интерактивные учебные материалы, образовательные ресурсы,
творческие работы со статическими и динамическими графическими и
текстовыми объектами;
работать с геоинформационными системами, картографической
информацией, планами объектов и местности;
визуализировать исторические данные (создавать ленты времени и др.);
размещать, систематизировать и хранить (накапливать) материалы
учебного процесса (в том числе работы обучающихся и педагогических
работников, используемые участниками учебного процесса информационные
ресурсы);
проводить мониторинг и фиксировать ход учебного процесса и
результаты освоения основной образовательной программы общего
образования;
проводить различные виды и формы контроля знаний, умений и навыков,
осуществлять адаптивную (дифференцированную) подготовку к государственной
(итоговой) аттестации;
осуществлять взаимодействие между участниками учебного процесса, в
том числе дистанционное (посредством локальных и глобальных сетей)
использование данных, формируемых в ходе учебного процесса для решения
задач управления образовательной деятельностью;
осуществлять взаимодействие образовательного учреждения с органами,
осуществляющими управление в сфере образования, с другими
образовательными учреждениями и организациями.
Утверждены федеральные требования к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования помещений.
В образовательных учреждениях должны быть созданы условия, обеспечивающие возможность выявлять и развивать способности обучающихся, работать с одаренными детьми и лицами с ограниченными возможностями здоровья.
Следует использовать современные образовательные и информационно-коммуникационные технологии.
Библиотеки должны быть укомплектованы печатными и электронными образовательными ресурсами по всем предметам учебного плана, а также фондом дополнительной литературы.
Материально-техническое оснащение должно позволять создавать, получать и использовать информацию различными способами, проводить эксперименты, проектировать и конструировать, исполнять, сочинять музыкальные произведения. Должны быть созданы условия для организации отдыха, досуга и питания обучающихся и работников.
Необходимо обеспечить возможность в электронной форме управлять учебным процессом, создавать, обрабатывать и редактировать звук, растровые, векторные и видеоизображения, интерактивные учебные материалы, творческие работы.
Должно быть обеспечено дистанционное взаимодействие между участниками образовательного процесса.
Зарегистрировано в Минюсте РФ 3 февраля 2011 г. Регистрационный № 19682.